Bibliotecas electrónicas, digitales y virtuales

Actualmente la tecnología forma parte de la vida, las bibliotecas no están exentas de este proceso; el desarrollo tecnológico ha revolucionado el trabajo propio de una biblioteca, sobre todo, como resultado de las demandas de los usuarios actuales, quienes exigen una respuesta rápida, directa y relevante a sus necesidades de información. Estos factores han determinado la aparición de las bibliotecas electrónicas, digitales y virtuales, sin embargo, dichos términos se emplean indistintamente con diversas acepciones.

Muchos de los eventos realizados sobre esta materia en distintos lugares del mundo tratan entre sus temas los aspectos relacionados con la conceptualización y la caracterización de las denominadas bibliotecas electrónicas, digitales y virtuales. En ellos, los especialistas, tanto del área de los contenidos como de la tecnología, vinculados con diferentes proyectos de desarrollo, intercambian sus experiencias al respecto.

Dirección: http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol10_6_02/aci05602.htm

Reflexión:

El entorno y paradigmas de las bibliotecas han cambiado, donde el usuario demanda más información para la investigacion y educación en general, por motivo del avance tecnolológico, los usuarios exigen de la actualizacion de todos los campos, y la bibliotecologia como un todo, no queda fuera de la exigencia, donde se ha tenido que adquirir nuevas formas de trabajo, herramientas e instituciones como lo son las bibliotecas electrónicas, digitales y virtuales.

Contribución realizada por:
Rolando Bermúdez G

De la alfabetización a la cultura informacional: rol del profesional de la información.

Las últimas décadas han mostrado una incalculable avalancha en la generación de contenidos informacionales, en la multiplicidad de canales para su transmisión y en portadores para su consumo/conservación. Se habla de una sobrecarga de información y según Wurman1 esta sobrecarga puede ocurrir cuando una persona:

• No comprenda la información disponible
• Se sienta sobrecogida por la cantidad de información a comprender
• No sepa si cierta información existe
• No sepa dónde encontrar una información
• Sepa donde encontrarla, pero no tenga posibilidad de acceder a ella.

El concepto “alfabetización” tiene diferentes dimensiones en la actualidad. Del tradicional que conllevaba la posibilidad de leer y escribir, se ha ido multiplicando en diferentes variantes o tipos de alfabetización, y por ende, de analfabetismo:

• audiovisual
• digital o computacional
• multimedial
• de red
• cultural
• bibliotecaria
• informacional, etc.

EL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN EN LA ACTUALIDAD

Si bien la humanidad no puede abandonar los esfuerzos para asegurar la alfabetización tradicional (que aún debe ser objeto de atención por encontrarse altísimas cifras de analfabetos en la casi totalidad del mundo), otros esfuerzos se adoptan para poder enfrentar, en la llamada Sociedad de la Información, el nuevo tipo de analfabetismo que se origina producto del desarrollo de los medios tecnológicos con que se accede, consume y distribuye información así como de la multiplicidad de informaciones que se emiten por segundo.

EL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN Y LA ALFABETIZACIÓN Y
CULTURA INFORMACIONAL

El profesional de la información durante milenios ha ido evolucionando. Ante la Era de la Información, o cómo se le denomine, determinados elementos deben estar presentes en la actuación de este profesional. Sus roles se modifican grandemente.La era actual para ser verdaderamente una Sociedad de la Información exige educación y cultura. Exige medios para la canalización de la información generada, para la mayor conversión de conocimiento tácito en explícito, para multiplicar la distribución de información, y su acceso y para masificar el espacio INFORMACION, en todos los ámbitos de la sociedad.

Imposible lograr esto sin que los profesionales de la información actúen como FORMADORES, como MULTIPLICADORES, como ALFABETIZADORES de los diferentes niveles de la Sociedad...

REFLEXION

Alabetización Informacional significa capacitar a nuestros usuarios para que adopten un comportamiento correcto que permita alcanzar un uso inteligente de la información lo cual hace de los usuarios de la Biblioteca mas auto suficientes.

Como profesionales de la información debemos ir de la mano con la tecnología y a la vez capacitar a los usuarios para que estos sean capaces de utilizar los recursos de información que posee la Biblioteca en sus distintos formatos.

Para cumplir con este objetivo el bibliotecario puede realizar alguna de las siguientes actividades:
-charlas
-Mesa redonda
-Talleres
-Cursos entre otros.

Los usuarios merecen calidad en la información que buscan por lo tanto nuestro deber es enseñarlos a obtener información rápidamente pero que sea confiable.
Hay que recordar que todo esta en nuestras manos de nosotros depende el éxito...

Ponjuán, G (2002). De la alfabetización a la cultura informacional: rol del profesional de la información. tomado de
http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/eventos/index/assoc/HASH0137/536791fe.dir/doc.pdf

Contribución realizada por: Yendry Rodriguez

La lectura y El Bibliotecario

“En el marco de una sociedad por muchos denominada Sociedad de la Información, que aunque no se ha revelado a escala global ya muestra sus signos en diversos puntos del orbe, la lectura en todas sus modalidades continúa presentándose como canal de acceso fundamental a la cultura y al desarrollo científico. La práctica de la lectura exige del lector contemporáneo nuevas capacidades y competencias, lo que produce una serie de retos a nivel individual y nacional en lo concerniente a nuevas necesidades de alfabetización, nuevos desafíos que pueden incidir en el desarrollo total de las sociedades contemporáneas.

Desde la década de los 90 se habla en la comunidad intelectual y académica de una crisis de la lectura. Esta situación ha suscitado la atención de sociólogos, psicólogos, pedagogos, promotores culturales, políticos y demás agentes sociales, que, preocupados por la pérdida progresiva del gusto por la lectura se han lanzado al diseño y ejecución de campañas de promoción de esta práctica, y a diversos estudios teóricos sobre su esencia, importancia, y
comportamiento.

El rol del bibliotecario y profesional de la información, en tales circunstancias, no es desdeñable. Sin embargo, las tendencias actuales en la formación de los bibliotecarios y profesionales de la información a nivel global se centran fundamentalmente en el componente tecnológico y gerencial, sin demasiada preocupación por las cuestiones relativas al libro y su uso fructífero en las sociedades concretas. En el año 1999, Wiegand denunciaba esta situación cuando expresaba que la mayoría de los miembros de la comunidad de los bibliotecarios y profesionales de la información no se hallaban interesados en la lectura, sino que preferían concentrar su atención de forma exclusiva en los temas tecnológicos y gerenciales relativos al suministro de información útil (Wiegand, 1999, p. 25).” (Guzmán Gómez, Májela, “El futuro bibliotecario y la lectura p.6)


Guzmán Gómez, Májela “El futuro bibliotecario y la lectura”: un estudio de caso
en la Universidad de La Habana : [en línea]Consultado el 17/10/09 a las 11:45 am

Como todos sabemos la lectura es un medio para comunicar la cultura y de gran importancia para el desarrollo científico de una localidad, al mismo tiempo sabemos que la lectura esta en crisis, esto debido a que los usuarios solo realizan el ejercicio de la lectura únicamente para realizar los trabajos. Es decir el usuario no tiene ese pasatiempo , esto pasa por que durante la formación académica no hay nadie que le haga sentir al usuario la importancia de la lectura, se supone que los principales promotores de la lectura son los profesores y los bibliotecólogos.
Pienso que durante nuestra formación como profesionales el tema de la lectura se toca muy levemente en una carrera donde se supone la lectura debería ser lo mas importante, le damos mas importancia a procesos técnicos como la catalogación, clasificación, indización, otros. Dejamos de lado el roll del bibliotecólogo amante y promotor de la lectura por roll de bibliotecólogo intermediario de préstamo entre le libro y el usuario nada mas.

¿Hemos nuestro perdido el roll como promotores de la lectura ?
¿Cómo podemos ayudar para salir de la crisis de lectura que afecta nuestra sociedad?

Me gustaría saber sus opiniones Gracias.!!!

Aporte de Bryan Chacón

FORMACIÓN DE USUARIOS PARA BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS

La formación de usuarios constituye un aporte valioso al desarrollo de una nación en nuestro país ya que enfrenta la emergencia de enseñarle al alumno universitario a utilizar los recursos con los que cuentan las bibliotecas.

En la actualidad mantener un servicio de formación de usuarios supone un gasto económico y de tiempo que el personal bibliotecario tiene que afrontar y compartir con otras tareas técnicas, por lo que los responsables de las bibliotecas tienen que determinar una política clara de objetivos que permita establecer prioridades y conseguir de las instituciones de las que dependen mayor inversión en recursos humanos.

Principios del Programa de Formación de Usuarios:

1. La formación de usuarios es importante y necesaria pues contribuye al desarrollo curricular de los alumnos

2. La formación está organizada pero es flexible y en constante desarrollo.

3. Como Servicio de y para la comunidad universitaria.

4. Tiene en cuenta la variedad de grupos de usuarios dentro de la comunidad universitaria

5. Para que la formación sea eficaz debe aplicarse al inicio de la carrera académica y de forma continuada.

6. Está concebida y diseñada globalmente, aunque con actuaciones locales, según características y medios de cada Biblioteca de Centro

7. Es una ampliación sistematizada y organizada del Servicio de Información Bibliográfica

Objetivo del Programa de Formación de Usuarios:

Formar usuarios expertos y autosuficientes en la identificación, localización y uso de los recursos de información disponibles en las bibliotecas universitarias, dotándoles además de las habilidades necesarias para el acceso y uso de la información, que son la base para el aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida.

Como objetivos básicos, la formación de usuarios pretende ayudar a que los alumnos adquieran las siguientes aptitudes mediante los siguientes objetivos:

Primero. Saber localizar la información en una biblioteca

Segundo. Localizar la información en los documentos

Tercero. Conocer y utilizar los distintos tipos de información dentro y fuera de la biblioteca.

Fuente: http://www.uag.mx/eci/formaciondeusuarios.pdf

Reflexión

Como se menciona en la lectura la formación de usuarios debería ser una de las prioridades de la labor diaria en las bibliotecas; ya que es dotar de cierta independencia a nuestros usuarios.

La formación de usuarios no debe ser vista como un gasto de dinero más bien se debe ver como una inversión, en futuros profesionales, que generaran investigaciones mas criticas.

Finalmente la formación de usuarios no es simplemente una charla al inicio de la vida universitaria, es un proceso continuo que se lleva a lo largo de toda la vida universitaria, ya que las necesidades de los usuarios van cambiando conforme estos avanzan en su desarrollo profesional.

Alonso Picado

Bibliotecas Virtuales

"Internet se ha convertido en una de las principales fuentes de información del planeta. Sus usuarios no se ven afectados por la localización física de los contenidos, y el acceso a ellos es muy rápido. Estamos ante un nuevo soporte de la memoria colectiva humana, cuyo impacto en la sociedad contemporánea puede compararse con el que, en su día, significó la invención de la imprenta por Gutenberg.

Somos testigos de toda una revolución. Internet no sólo facilita la difusión de la cultura sino que, además, posibilita la participación de un número enorme de personas en dicha difusión. Un número que supera, en mucho, al que podía contarse hace diez años.

"Los antiguos límites para el acceso al conocimiento están siendo superados con una rapidez sorprendente. El fondo cultural disponible en la Red es enorme. Además, muchas instituciones, públicas y privadas, están contribuyendo a aumentarlo. Iniciativas como el Proyecto Gutenberg y la Biblioteca Virtual Cervantes, dedicadas a la digitalización y difusión de obras literarias de autores clásicos, son claros ejemplos de una tendencia que puede calificarse como imparable. Muy pronto se podrá leer cualquier libro en Internet.

De gran relevancia resulta, por su novedad y proyecciones, la colaboración que en este campo puedan realizar los particulares. No debemos olvidar que, en última instancia, es a ellos a quienes se dirigen los contenidos de la web. Esta colaboración puede consistir no sólo en la digitalización de obras y su publicación a través de páginas web personales, sino en la participación en iniciativas de búsqueda y catalogación y en foros de discusión e intercambio de ideas."

Reflexión:

Para nadie es mentira, o misterio el gran auge que están teniendo las bibliotecas virtuales. Lugares donde se pueden hallar libros de diferentes temáticas, sin la necesidad de viajar desde la comodidad de tu hogar, hasta el Centro de Información. Esto ya es cosa del pasado, pues ahora, como muchos otros servicios, las bibliotecas se encuentran dentro de tu computadora con acceso a la red.

Basta con un par de 'clic' para poder tener en tu pantalla "Romeo y Julieta", o "Calculo diferencial" temáticas tan diferentes, pero accesibles en el mismo lugar. Ya no es necesario buscar en la base de datos el número de clasificación, ahora te basta con saber el nombre y el autor. Ya no tienes que ir y aspirar polvo entre estantes repletos de libros, pues ahora con la facilidad de abrir un documento .pdf, tienes para hacer tus tareas, o simplemente tu lectura de ocio.

Esto podría ser una ventaja para muchas personas, pero entonces ¿Qué sucede con nosotros, los Bibliotecólogos? Si todo es tan fácil como teclear el nombre de un libro y darle clic y esperar a que cargue en tu pantalla, una persona ya no debe ser del todo necesaria. Posiblemente así sería, sin embargo, siempre será necesario el factor humano para la realización de un proyecto como este. Alguien que se de a la tarea de revisar, catalogar, y ordenar los libros electrónicos de forma efectiva.

Además, la persona que jamás podrá ser reemplazada por una computadora, es, sin duda alguna, el referencista. Pues una máquina, aunque te puede ayudar a buscar y obtener respuestas, no te explicará ni te enseñará como lo podría hacer un humano. No importa si es por un medio virtual, cual el correo electrónico, o incluso el tan conocido msn. El valor de una persona no puede ser suplantado por una maquina, y aunque las bibliotecas virtuales sean tan útiles, para muchas personas no es lo mismo sentarse frente a una maquina a leer, que tener el libro entre sus manos impreso.

Sin duda alguna, las bibliotecas virtuales son una ventaja, pero no podemos valernos únicamente de ellas.

Tomado de:
http://www.ciberoteca.com/informacion/acercade.htm

Realizado por:
Suyen Álvarez

Los Servicios Bibliotecarios en la Educación Superior

"Las bibliotecas constituyen un un sistema con diferentes unidades (Dirección, Referencia, Circulación, Procesos Técnicos, Selección y Adquisición) que realizan funciones específicas del tratamiento de la información, con el objetivo de que las colecciones y servicios que ofrecen beneficien a la comunidad universitaria, incidiendo directamente en el desarrollo del país, ya que constante mente los profesores, estudiantes e investigadores utilizan el acervo bibliográfico y servicios, en busca de información idónea a sus requerimientos de estudio.

Precisamente la unidad de referencia es la responsable de brindar un abanico de servicios y orientación al usuario, porque "su objetivo es ofrecer la máxima satisfacción al usuario mediante la calidad total de sus servicios" (Beumala 1997) ya que el bibliotecólogo referencista es el gestor de los servicios de información, tiene el conocimiento de las fuentes bibliográficas de un campo determinado y sabe como adecuarlas a las necesidades del usuario."

Reflexión.

Hoy en día las bibliotecas tienen un papel muy importante en la educación superior debido al gran aumento de publicaciones de todo tipo de fuentes primarias y fuentes secundarias, dándole un soporte fundamental a los estudiantes y docentes de las universidades.

Todo este gran mundo bibliográfico se hace muy difícil de manejar a lo usuarios ya que estos no cuentan con la técnicas y conocimientos en búsqueda de información y terminan perdiendo su tiempo en búsquedas poco efectivas. Para evitar estas desilusiones y malestares de los usuarios hacia la biblioteca el referencia será la persona encargada de guiar al estudiante, profesor o investigador hacia la información mas precisa requerida, adecuada al usuario de manera que este no obtenga ni demasiada ni tan poca información como para desanimarlo.

El Bibliotecólogo de referencia debe ser una persona bien presentada y amable ya que este es un funcionario importante a la hora de dar una imagen a la institución; ademas debe de tener un amplio conocimiento en los catálogos y servicios de la biblioteca y cualidades en la formación de relaciones públicas para atender al usuario de una manera de que la persona se sienta cómoda y en un ambiente de confianza.

Gónzalez Arrieta, Ruth. (2004). Los servicios bibliotecarios en la educación superior. Cencias de la información. 18 (1-2): 9-13.

Contribución realizada por: Greivin Gómez.

Con niños educados no hay limite de cuánto más podemos hacer

Nacido en la rural Etiopía de un ganadero analfabeta que insistió en la educación de su hijo, Gebregeorgis sólo había visto unos cuantos libros en la escuela. Pero era la experiencia de tener un libro propio lo que lo motivó a un compromiso de por vida.

Hoy, a los 56, Gebregeorgis está estableciendo bibliotecas y programas de alfabetización para conectar los niños de Etiopía con los libros. “La mayoría de los niños de Etiopía sólo tiene acceso a los libros en las clases”, dice Gebregeorgis. “Los libros que los niños leen fuera de la escuela, esos son la especia de la educación”.

No fue sino hasta que se convirtió en un bibliotecario infantil en los Estados Unidos que se dio cuenta de lo que los niños de su nativo hogar se estaban perdiendo.

En el 2002, Gebregeorgis dejó su trabajo y volvió a Etiopía con 15,000 libros donados de la Biblioteca Infantil de San Francisco. Con esto, abrió la Biblioteca Pública de Shola en el primer piso de su casa en Addis Ababa.

Actualmente, Ethiopia Reads (organización que fundó Gebregeorgis) sigue con su trabajo. En adición a la biblioteca original, la organización estableció el Awassa Reading Center (Centro de Lectura de Awassa) y la primera biblioteca móvil movida por burros (…) Gebregeorgis acomodó una carreta llevada por burros que ahora hace visitas a pueblos rurales alrededor de Awassa.

Ethiopia Reads realizó recientemente su Quinta Semana Annual de Libros para Niños. En el 2007, el grupo ofreció acceso a las bibliotecas de Addis Ababa y Awassa a 94000 niños y a espacios abiertos alrededor del campo de Etiopía.

“Con niños educados no hay limite de cuánto más podemos hacer”

Estos párrafos hablan la historia de un hombre llamado Yohannes Gebregeorgis. Supe de su historia un día que estaba pasando canales por la tele y me llamó la atención un programa especial que estaban pasando por CNN, se llama CNN Heroes, que consiste la presentación de reportajes sobre personas comunes que con ideas extraordinarias ayudan a la sociedad o enfrentan dificultades insuperables. Como dice el logo de CNN Heroes: "Ordinary People Extraordinary Impact" o "Personas Ordinarias Extraordinario Impacto".

Pero topé con la casualidad de encontrarme el programa justamente cuando estaban pasando la historia de Gebregeorgies. Quedé impresionada con la historia y vi la oportunidad perfecta para compartirla con ustedes en este blog, ya que una vez más, vemos como nuestra razón social como futuros bibliotecólogos se muestra en una población clave para la sociedad: los niños. Es por eso que (no sé si se dieron cuenta) les traduje una síntesis de la información que viene en la página de CNN, ya que la información no se encuentra en español (ni siquiera en la página de CNN en español).

La historia de este hombre es de ser admirada, porque lo que les puse en este blog es sólo un fragmento de su odisea para fomentar la lectura en los niños de Etiopía. Podemos ver que a partir de la lectura se abre la cultura y la educación, claves para el desarrollo de cualquier país en el mundo. Sin ello, la información no podría ser utilizada y como todos sabemos, estamos en la era de la sociedad de la información. Incluso se ha dicho que la información es tan importante como los recursos naturales.

Desde hace siglos el hombre ha funcionado a partir de información, información sobre el clima, sobre los suelos, sobre los animales, sobre cómo sobrevivir. Es una función básica del hombre almacenar información para su beneficio, y como bibliotecarios tenemos que entender que somos los que registramos y difundimos ésta información, y por más básica que sea es igual de importante.

Es un impacto muy importante el que los bibliotecólogos realizan día a día con su trabajo, y no importa si sólo llegó un usuario, mientras éste haya salido con la necesidad satisfecha valió la pena. Tal vez llega un momento en que después de tantos años a los referencistas se les haya olvidado cómo tratar a los usuarios (es difícil tratar con diferentes personas todos los días) y ya no les da tanta importancia, por eso es siempre trascendental que desde que estamos en carrera mantener en la mente que estamos tratando con una persona, con un mundo entero, y que por alguna razón necesitan una información que tal vez no veamos tan relevante, pero que puede hacer la diferencia en la vida de esa persona. Especialmente con los niños.

Así, podemos ver que con la iniciativa de llevar una biblioteca móvil con burros, de un simple bibliotecario de San Francisco, ha llegado a 94000 niños en Etiopía y, a través de la web, a escuelas y voluntarios en todos los Estados Unidos.

La historia de Yohannes Gebregeorgis llegó a ser nominada como Héroe del Año por CNN y quedó entre el top 10 de los héroes del 2008.

Para más información pueden ver el siguiente link, con el único video en español sobre la historia de este gran hombre:

http://www.cnn.com/video/#/video/living/2008/05/12/gebregeorgis.spanish.cnn

Contribución realizada por Daniela Muñoz

y tomada de:

http://www.cnn.com/2008/WORLD/africa/04/30/heroes.ethiopia/index.html